هدفت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لدور المدرسة الثانوية في تحقيق الأمن الثقافي لدى الطلاب لمواجهة تحديات العولمة الثقافية، وتماستخدام المنهج الوصفي بطرائقه وأدواته، مع استخدام الاستبانة كإحدى أدوات ذلك البحث العلمي, وتم تطبيقها على عينة (900) من طلبة التعليم الثانوي بمحافظة أسوان، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: ضعف توجيه المدرسة الطلاب على الانفتاح المعرفي في حدود ما يتفق مع ثقافة المجتمع، وضعف تنظيم الإدارة المدرسية ندوات لتوعية الطلاب بالمشكلات التي تهدد المجتمع مثل البطالة والتطرف، ضعف توظيف المدرسة للأنشطة المدرسية في التعرف علي آراء الطلبة وأفكارهم لتوجيهها بشكل إيجابي.
عبداللطيف أبو العلا, سهير, جبرو عبدالرحمن, مروة, & إسماعيل محمد أحمد, شيماء. (2022). دور المعلم في تحقيق الأمن الثقافي لدى الطلاب لمواجهة تحديات العولمة الثقافية. مجلة کلية التربية (أسوان), 37(37), 152-167. doi: 10.21608/mkts.2022.343529
MLA
سهير عبداللطيف أبو العلا; مروة جبرو عبدالرحمن; شيماء إسماعيل محمد أحمد. "دور المعلم في تحقيق الأمن الثقافي لدى الطلاب لمواجهة تحديات العولمة الثقافية". مجلة کلية التربية (أسوان), 37, 37, 2022, 152-167. doi: 10.21608/mkts.2022.343529
HARVARD
عبداللطيف أبو العلا, سهير, جبرو عبدالرحمن, مروة, إسماعيل محمد أحمد, شيماء. (2022). 'دور المعلم في تحقيق الأمن الثقافي لدى الطلاب لمواجهة تحديات العولمة الثقافية', مجلة کلية التربية (أسوان), 37(37), pp. 152-167. doi: 10.21608/mkts.2022.343529
VANCOUVER
عبداللطيف أبو العلا, سهير, جبرو عبدالرحمن, مروة, إسماعيل محمد أحمد, شيماء. دور المعلم في تحقيق الأمن الثقافي لدى الطلاب لمواجهة تحديات العولمة الثقافية. مجلة کلية التربية (أسوان), 2022; 37(37): 152-167. doi: 10.21608/mkts.2022.343529
', './data/mkts/coversheet/cover_ar.jpg'))
مشاهدة على SCiNiTO