مستوى معرفة مُعلّمي الدراسات الإسلاميَّة بأخلاقيات الذكاء الاصطناعي ومدى ممارستهم لها

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلف

مناهج وطرق تدريس عامة بجامعة الملك خالد بأبها معلم بإدارة تعليم بيشة

المستخلص

مستوى معرفة مُعلّمي الدراسات الإسلاميَّة بأخلاقيات
الذكاء الاصطناعي ومدى ممارستهم لها
مستوى معرفة مُعلّمي الدراسات الإسلاميَّة بأخلاقيات
الذكاء الاصطناعي ومدى ممارستهم لها
مستوى معرفة مُعلّمي الدراسات الإسلاميَّة بأخلاقيات
الذكاء الاصطناعي ومدى ممارستهم لها
المستخلص:
هدفت الدراسة إلى التعرُّف على مستوى معرفة مُعلّمي الدراسات الإسلاميَّة بأخلاقيات الذكاء الاصطناعي ومدى ممارستهم لها، ولتحقيق ذلك استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وطبَّقته على عيّنة مُكوّنة من (220) مُعلّما من مُعلّمي الدراسات الإسلاميَّة بمدينة بيشة، جرى اختيارهم عشوائيً. وتمثلت أداة الدراسة في استبانة طُبّقت على عينة الدراسة. وتوصّلت الدراسة إلى أن: مستوى معرفة مُعلّمي الدراسات الإسلاميَّة بأخلاقيات الذكاء الاصطناعي متحقّق بدرجة متوسطة. ومستوى ممارسة مُعلّمي الدراسات الإسلاميَّة أخلاقيات الذكاء الاصطناعي متحقق بدرجة عاليَّة. وقد أوصت الدراسة بضرورة تزويد المُعلّمين بالأدوات والموارد اللازمة لتطبيق أخلاقيات الذكاء الاصطناعي في ممارساتهم التعليميَّة. وتصميم وتنفيذ برامج تدريبيَّة مستمرة لمُعلّمي الدراسات الإسلاميَّة تهدف إلى تعزيز معرفتهم بأخلاقيات الذكاء الاصطناعي وتطبيقاتها في مجال التعليم.
الكلمات المفتاحيَّة: مُعلّمو الدراسات الإسلاميَّة - أخلاقيات الذكاء الاصطناعي التوليدي.

الكلمات الرئيسية

الموضوعات الرئيسية

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات